EDUBUS 以学生校内英文学科 GPA 为核心出发点，通过成绩分析与能力评估，精准定位阅读、写作与表达中的关键提升点，量身匹配个性化学习路径，帮助学生在 English Honors 与 AP 课程中持续取得稳定且优异的 GPA 表现。这份计划面向 G9 到 G11。

高中阶段英文为什么最容易失分

高中英文课的评分依据从“是否读完、是否写完”转为“分析是否成立、论证是否充分”。多数学生的失分集中在三处：读高难度文本时抓不住作者的论证路径；写 Essay 时把观点重复当作论证；课堂讨论中无法用文本证据回应质疑。这三项在初中阶段不构成障碍，进入高中后直接反映在成绩单上。

模块

  • Reading 阅读模块：L6 阅读精品班，高难度文本精读与结构拆解，快速提升理解深度与分析能力。
  • English Composition 写作模块：高中写作精品班，聚焦议论文与分析性写作，系统提升论点构建、证据使用与逻辑表达，使学生在校内 Essay、课堂作业与考试中建立优势。
  • Standard Test 标化模块：SAT 语法 / 阅读班，针对考点与时间控制作专项训练。
  • Accelerator 竞赛加速模块：辩论演讲竞赛高中班、写作竞赛高中班，推进 John Locke 论文竞赛、《纽约时报》系列写作竞赛等高含金量学术活动，提供选题指导、逐轮修改与赛前模拟。

两门核心课的教学安排另见高中阅读精品班与写作精品班，标化部分见 SAT 语法阅读专项与 Digital SAT 冲刺，竞赛部分见写作竞赛班与辩论演讲竞赛。

计划方式

全年 35 周，每次 90 分钟，周末上课。标准计划每周 2 次，旗舰计划每周 3 次。

计划通过成绩管理、学术能力与竞赛成果三方面的配合推进：每学期初依据校内成绩与评估结果确定重点，学期中跟踪 Essay 得分与阅读测验表现，学期末调整下一阶段的模块配比与竞赛安排。

与升学规划的关系

英文能力与文科成果是文书写作与专业选择的基础。进入申请季后，可衔接大学申请规划与大学申请文书。G4 到 G8 的前一阶段计划为学术英文能力加速计划。校内课程进度差异较大或时间无法配合班课的学生，可选一对一私教。

如何开始

先做一次入学评估，我们据此定级与分班，再和家长确认全年安排。课表、学费与打包优惠请通过页面底部表单或微信咨询获取 26-27 课程指南。

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常见问题

计划里为什么把校内 GPA 放在第一位？

大学申请中，英文学科的 GPA 与课程难度是最先被看到的部分，且四年累计、无法在申请季补救。标化成绩可以重考，竞赛成果可以补充，成绩单不能重来。因此计划以成绩分析为起点，先稳住 English Honors 与 AP 课程的表现，再向外扩展。

尔湾学生该选标准计划还是旗舰计划？

标准计划每周 2 次，覆盖阅读与写作两个核心模块，适合课业已经较满、需要精准补短板的学生。旗舰计划每周 3 次，在核心模块之外纳入标化或竞赛加速模块，适合 9、10 年级时间相对宽裕、希望同时推进三条线的学生。

尔湾学生怎么准备 John Locke 竞赛？

需要能独立完成有明确论点、充分证据与反驳处理的完整论文，并能承受多轮修改。一般建议在写作模块达到分析性写作的要求之后再进入竞赛训练。选题指导与赛前修改由竞赛加速模块负责。

尔湾学生 11 年级才开始，还有意义吗？

有，但重心不同。11 年级加入的学生通常把课时集中在校内 Essay 与 SAT 阅读语法上，先保证这一学年的 GPA 与标化结果；竞赛路径则按剩余时间选择一到两项可完成的赛事，而不是全面铺开。